sprookjesachtige therapie in de kleuterklas

Skazkoterapiya is een psychotherapeutische richting, waar iemand bij het analyseren en gebruiken van beelden van helden zijn angsten, negatieve persoonlijkheidskenmerken kan overwinnen. De meest actief gebruikte skazkoterapiya in het werken met kleuters. Een sprookje voor een kind is een speciale realiteit. En door een sprookje te verwerken, kan het spel de uitingen van negatief gedrag aanpassen.

Sprookjetherapie voor kleuters: soorten sprookjestherapie

Er zijn de volgende soorten sprookjes:

  • didactisch: het kind wordt verteld over nieuwe concepten (huis, natuur, familie, gedragsregels in de samenleving);
  • artistiek: kennis van het kind met esthetische principes, tradities van de mensheid;
  • diagnostisch: als een kind een favoriet sprookje en een held koos, dan is de held in deze context het prototype van het kind, wat hij ook zou willen zijn;
  • preventief: sprookjes voor lezen, dienen voor de accumulatie van kennis door het kind;
  • meditatief: vormt een positieve staat van de baby (bijvoorbeeld voordat hij naar bed gaat).

Sprookjetherapie voor hyperactieve kinderen

Het gebruik van de methode van skazkoterapii in het werken met kinderen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD bij kinderen) maakt het mogelijk om de emotionele en spraaktoestand van het kind te normaliseren, overmatige motorische activiteit te verminderen. Na het werken voor een verhaal met de leraar-psycholoog, een hyperactief kind leert op een andere manier te gedragen in verschillende situaties: om hun agressiviteit te beheersen, worden meer rust, om conflicten te vermijden waar mogelijk.

Sprookje therapie in logopedie met kinderen

Als het kind ernstige spraakmoeilijkheden dat extra werk met een logopedist nodig heeft opgemerkt, zal u effectief ingewerkt skazkoterapii methode om te werken met een peuter, omdat skazkoterapiya de volgende problemen oplost:

  • cognitieve vaardigheden ontwikkelen;
  • om oorzaak-gevolg relaties te vormen;
  • Om de sociale normen die in de samenleving worden toegepast te assimileren;
  • Ontwikkel een spraakfunctie in een onopvallende, eenvoudige en toegankelijke vorm van het spel voor het kind.

Het is belangrijk om rekening te houden met de spraakstatus van het kind, de ernst van spraakstoornissen, de kenmerken van de vorming van mentale functies en de leeftijd van het kind.

Verhalen over de angsten van kinderen

Het lezen van het verhaal, het spelen van scènes met de hoofdpersonen, die met succes de schurken en hun angsten te winnen, het kind wordt ondergedompeld in de sfeer van een sprookje, identificeert zichzelf en zijn gedrag met de hoofdpersoon en is dus werken aan hun eigen angsten.

Sprookje therapie voor peuters en de ontwikkeling van spraak

Kennis van het sprookje, zijn helden, hun personificatie met hun eigen persoonlijkheid, maakt het mogelijk om de ontwikkeling van coherente spraak in een kind te versnellen. Wanneer er een overgangsperiode komt van het gebruik van woorden in het uitspreken van hele zinnen, is het belangrijk om zoveel mogelijk te lezen voor het sprookjeskind, dat een groot aantal eenvoudige en gemakkelijk te herhalen dialogen bevat.

Het gebruik van sprookjes therapie in de kleuterklas

Wanneer een kind naar een sprookje luistert, stort hij zich in de gebeurtenissen die zich daarin voordoen en voelt hij de emoties van de sprookjeshelden sterker. Hierdoor kan het kind van buitenaf naar zichzelf kijken. Terugkerend naar de echte wereld, begint hij meer te voelen skazkoterapiya voor kinderen van voorschoolse leeftijdbeschermd en zelfverzekerd.

De meest populaire methode van sprookjestherapie wordt gebruikt door leraren van voorschoolse instellingen, omdat het helpt:

  • kinderen productieve vaardigheden van interactie met andere mensen ontwikkelen, ontwikkelen en leren, om wederzijds begrip in het kinderteam te bewerkstelligen,
  • spraak ontwikkelen, hogere mentale functies: denken, geheugen, verbeelding.

Sprookjestherapie in de kleuterklas neemt een speciale plaats in, omdat het kinderen zijn die het gemakkelijkst en gemakkelijk de gedragsnormen leren die de hoofdpersonen van sprookjes laten zien.

Written by

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

18 + = 20

sprookjesachtige therapie in de kleuterklas

Skazkoterapiya is een psychotherapeutische richting, waar iemand bij het analyseren en gebruiken van beelden van helden zijn angsten, negatieve persoonlijkheidskenmerken kan overwinnen. De meest actief gebruikte skazkoterapiya in het werken met kleuters. Een sprookje voor een kind is een speciale realiteit. En door een sprookje te verwerken, kan het spel de uitingen van negatief gedrag aanpassen.

Sprookjetherapie voor kleuters: soorten sprookjestherapie

Er zijn de volgende soorten sprookjes:

  • didactisch: het kind wordt verteld over nieuwe concepten (huis, natuur, familie, gedragsregels in de samenleving);
  • artistiek: kennis van het kind met esthetische principes, tradities van de mensheid;
  • diagnostisch: als een kind een favoriet sprookje en een held koos, dan is de held in deze context het prototype van het kind, wat hij ook zou willen zijn;
  • preventief: sprookjes voor lezen, dienen voor de accumulatie van kennis door het kind;
  • meditatief: vormt een positieve staat van de baby (bijvoorbeeld voordat hij naar bed gaat).

Sprookjetherapie voor hyperactieve kinderen

Het gebruik van de methode van skazkoterapii in het werken met kinderen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD bij kinderen) maakt het mogelijk om de emotionele en spraaktoestand van het kind te normaliseren, overmatige motorische activiteit te verminderen. Na het werken voor een verhaal met de leraar-psycholoog, een hyperactief kind leert op een andere manier te gedragen in verschillende situaties: om hun agressiviteit te beheersen, worden meer rust, om conflicten te vermijden waar mogelijk.

Sprookje therapie in logopedie met kinderen

Als het kind ernstige spraakmoeilijkheden dat extra werk met een logopedist nodig heeft opgemerkt, zal u effectief ingewerkt skazkoterapii methode om te werken met een peuter, omdat skazkoterapiya de volgende problemen oplost:

  • cognitieve vaardigheden ontwikkelen;
  • om oorzaak-gevolg relaties te vormen;
  • Om de sociale normen die in de samenleving worden toegepast te assimileren;
  • Ontwikkel een spraakfunctie in een onopvallende, eenvoudige en toegankelijke vorm van het spel voor het kind.

Het is belangrijk om rekening te houden met de spraakstatus van het kind, de ernst van spraakstoornissen, de kenmerken van de vorming van mentale functies en de leeftijd van het kind.

Verhalen over de angsten van kinderen

Het lezen van het verhaal, het spelen van scènes met de hoofdpersonen, die met succes de schurken en hun angsten te winnen, het kind wordt ondergedompeld in de sfeer van een sprookje, identificeert zichzelf en zijn gedrag met de hoofdpersoon en is dus werken aan hun eigen angsten.

Sprookje therapie voor peuters en de ontwikkeling van spraak

Kennis van het sprookje, zijn helden, hun personificatie met hun eigen persoonlijkheid, maakt het mogelijk om de ontwikkeling van coherente spraak in een kind te versnellen. Wanneer er een overgangsperiode komt van het gebruik van woorden in het uitspreken van hele zinnen, is het belangrijk om zoveel mogelijk te lezen voor het sprookjeskind, dat een groot aantal eenvoudige en gemakkelijk te herhalen dialogen bevat.

Het gebruik van sprookjes therapie in de kleuterklas

Wanneer een kind naar een sprookje luistert, stort hij zich in de gebeurtenissen die zich daarin voordoen en voelt hij de emoties van de sprookjeshelden sterker. Hierdoor kan het kind van buitenaf naar zichzelf kijken. Terugkerend naar de echte wereld, begint hij meer te voelen skazkoterapiya voor kinderen van voorschoolse leeftijdbeschermd en zelfverzekerd.

De meest populaire methode van sprookjestherapie wordt gebruikt door leraren van voorschoolse instellingen, omdat het helpt:

  • kinderen productieve vaardigheden van interactie met andere mensen ontwikkelen, ontwikkelen en leren, om wederzijds begrip in het kinderteam te bewerkstelligen,
  • spraak ontwikkelen, hogere mentale functies: denken, geheugen, verbeelding.

Sprookjestherapie in de kleuterklas neemt een speciale plaats in, omdat het kinderen zijn die het gemakkelijkst en gemakkelijk de gedragsnormen leren die de hoofdpersonen van sprookjes laten zien.

Written by

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

7 + 1 =